التصميم التعليمي للتعلم الإلكتروني

يعتبر التعلم الإلكتروني ظاهرة حديثة ظهر في أواسط التسعينيات الميلادية من القرن الماضي، ويعرف مفهوم التعلم الإلكتروني في بعض الأدبيات على أنه:( نوع من التعلم يتم من خلال وسيلة إلكترونية ) Driscol,2002
وتقدم الجمعية الأمريكية للتدريب والتطوير ( ASTD,2001 ) توضيحا لهذا المفهوم يشير إلى أنه يغطي مدى واسعا من التطبيقات والعمليات مثل التعلم المعتمد على الشبكة العنكبوتية، والتعلم المعتمد على الحاسوب والصفوف الافتراضية والإنترانت والمشاركة الرقمية ونقل المحتوى بواسطة الإنترنت والإنترانت وأشرطة الفيديو والصوت والبث عبر الأقمار الصناعية والتلفاز التفاعلي والأقراص المدمجة، وفي التطبيق العملي تسيطر تقنية الإنترنت على التعلم الإلكتروني. ( Tan,Hung,2002 ).
أما التعلم عن بعد: فهو عبارة عن تفاعلات تعليمية يكون فيها المعلم والمتعلمون منفصلين زمنيا أو مكانيا أو كليهما.ويمكن تعريفه بأنه: تفاعلات تعليمية متزامنة أو غير متزامنة بوساطة تقنية الإنترنت وتطبيقاتها في الشبكة العنكبوتية.
ويؤكد ( Schlusmans,et.,al.,2004 ) على : أن التصميم التعليمي هو المرحلة الأكثر أهمية لكل عملية تطوير للتعلم الإلكتروني، وأنه فقط عندما تكتمل عملية التصميم التعليمي يمكن أن يبدأ التصميم التقني.